Barometr wpływu Johna Hattiego a efektywne nauczanie

Kiedy rozmawiamy, my – nauczyciele,  o własnej ewaluacji, kiedy podejmujemy decyzję „przepuścić ucznia czy nie”, zawsze powołuję się na barometr wpływu Hattiego, czyli listę czynników, które wpływają na to, że uczeń się doskonali, że wiedza i umiejętności przyrastają. Ponieważ ostatnio przytoczyłam w sytuacji szkolnej te badania, czuję się zobowiązana do wyjaśnienia co i jak.

20 lat „Harry’ego Pottera”

„Jeśli sądzisz, że w dobie komputerów sztuka czytania zanikła zwłaszcza wśród dzieci, to niezawodny znak, że jesteś Mugolem” - to zdanie z okładki pierwszej części polskiego wydania „Harry'ego Pottera” idealnie podsumowuje fenomen przygód najsłynniejszego młodego czarodzieja na świecie. 26 czerwca 1997 roku, czyli równo 20 lat temu, do brytyjskich księgarń trafił pierwszy tom sagi J.K. Rowling.

Namalować film… „Twój Vincent”

„Twój Vincent” to prawdziwa niespodzianka –  film zdobył nagrodę w Konkursie Głównym prestiżowego Festiwalu Filmów Animowanych w Annecy.

,,Neuroedukowani. Nauka – lubię to!’’ - inspirujący projekt dydaktyczno - badawczy

Projekt dydaktyczny to jedna z metod, która wykorzystuje postulaty nauczania przyjaznego mózgowi. Gwarantuje organizację przyjemnego uczenia się i doskonalenia oraz uczy wewnętrznej motywacji. Ponadto, zwraca uwagę na  możliwości ucznia, preferencje w uczeniu się i potrzebę własnego doskonalenia się. Po raz kolejny o skuteczności tej metody przekonali się uczniowie klasy III a. Wzięli udział w projekcie dydaktycznym - ,,Neuroedukowani. Nauka – lubię to!’’ – prowadzonym, w ramach pracy magisterskiej, przez studentkę WFPIK UAM – Zuzannę Zygmunt, który miałam okazję koordynować.

Czas dorosnąć - „Przesilenie” w Teatrze Nowym

Spektakl potraktowałam jako inaugurację wakacji, w czym pomógł mi nawet tytuł nawiązujący do zbliżającej się najkrótszej nocy w roku…..

„Przesilenie” Davida Greiga i Gordona McIntyre’a wyreżyserowała Anna Gryszkówna, na co dzień aktorka Teatru Narodowego i studentka na Wydziale Reżyserii Akademii Teatralnej w Warszawie. Jest to jej debiut reżyserski, wyróżniony w trzeciej edycji projektu Scena Debiutów w Teatrze Nowym w Poznaniu.

Projekty lekturowe

Pod koniec roku szkolnego omawiam z uczniami książki, które sami wybrali (najpierw każdy prezentuje przed klasą swoją propozycję, później jest głosowanie). W tym roku 6a wybrała klasycznie „W 80 dni dookoła świata”, 6b natomiast postawiła na nowość – „Osobliwy dom pani Peregrine”.

Polonistyczne gry planszowe

Kiedy gimnazjaliści są już po testach, znalazł się w końcu czas na twórcze i kreatywne działania. Jednym z nich było wykonanie polonistycznej gry planszowej.

Fajnie? NIE! Jak pomóc uczniom wyrzucić ze swego słownika słowo „fajnie”?

 My poloniści walczymy z tym wszechogarniającym, nic nieznaczącym „fajny,-a,-e”, „fajnie”. To słowo - wytrych, słowo – pierwsza myśl, słowo – lenistwo.

Staram się z każdą klasą robić słownik przymiotników bądź przysłówków, które trafniej opiszą dany podmiot czy przedmiot.

V Noc Teatrów za nami!

Teatr uczy nas żyć, życie nas uczy udawać.

Małgosia: Kolejna edycja, tym razem V Nocy Teatrów w XXV LO za nami. Było jak zwykle bardzo ciekawie, różnorodnie a przede wszystkim sympatycznie. Na scenie i widowni zebrali się prawdziwi entuzjaści sztuki teatru. Wymiana doświadczeń, obserwacja tego, co robią inne szkoły jest dużą inspiracją.

Streszczanie techniką słów magnesów

Jak wprowadzać uczniom streszczenie i jego elementy? 

Przede wszystkim, wprowadzać koniecznie, bo umiejętność streszczania, selekcjonowania i porządkowania faktów jest istotna z punktu widzenia uczenia się, samodzielnego opanowywania materiału, przygotowywania się do sprawdzianu.